Terrorism and education: Evidence from instrumental variables estimators
恐怖主义与教育：工具变量估计的证据AI 解读 ↓
← 返回论文列表与筛选
阅读说明
本页整理公开书目信息，不生成学术质量评分。AI 解读根据题名及所注明的摘要或原文片段生成，未完成全文核验，可能有误；具体假设、证明与结论请核对原文。摘要保留来源文本，未经模型改写。
DOI 首次登记不等于接收或发表日期。部分更正、评论等条目没有独立摘要；缺少可靠材料时保留待补状态。
引用量采用 OpenAlex 单条关联记录，不合计多个记录；关联记录可能包含正式发表版本，不等于此版本单独引用。缺失不视为零，引用指标不代表论文质量。
关注作者按书目中的完整姓名匹配，同名和姓名变体需人工辨别。相关论文先按共享细分方向和具体方法排列，再参考通用方法与发表日期。
分类依据与纠错
AI 根据所提供的论文材料归类：摘要围绕袭击目标内生性构造工具变量，估计恐怖暴力对入学的影响，并与双重差分类方法比较，属于因果推断。
反馈分类问题
正在核对关联版本…
代码、数据与补充材料
正在核对对应版本的资源…
关注这篇论文的作者
恐怖主义与教育：工具变量估计的证据
- 研究问题
- 恐怖暴力暴露如何影响教育参与？当袭击目标由恐怖组织内生选择时，常见估计是否低估袭击对入学的影响？
- 方法与思路
- 作者利用当地恐怖组织收入及其与基地组织关系的变动构造工具变量，在多个肯尼亚数据集中估计暴力暴露的教育效应。
- 材料陈述的贡献
- 摘要称，工具变量估计的入学抑制效应大于双重差分类估计，并将目标选择和恐惧担忧列为解释及机制证据。
- 阅读关注点
- 应核对工具变量的相关性与排除限制、组织收入和关联变动的外生性，以及恐惧机制证据如何区别于教育供给变化。
- 阅读边界
- 仅依据所给 Crossref 版本摘要；工具有效性论证、数据细节及效应数值未说明，不能仅由估计差异确认目标选择机制。
原文摘要
Summary This paper estimates the effect of exposure to terrorist violence on education. Since terrorists may choose targets endogenously, we construct a set of novel instruments. To that end, we leverage exogenous variation from a local terrorist group's revenues and its affiliation with al‐Qaeda. Across several Kenyan datasets, we find that attacks suppress school enrolment more than predicted by difference‐in‐differences‐type estimators. This indicates that terrorists target areas experiencing unobserved, positive shocks. Evidence suggests fears and concerns as mechanisms of impact, rather than educational supply.