Large-Scale Education Reform in General Equilibrium: Regression Discontinuity Evidence from India
一般均衡下的大规模教育改革：来自印度的断点回归证据AI 解读 ↓
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一般均衡下的大规模教育改革：来自印度的断点回归证据
- 研究问题
- 全国性大规模教育投入如何通过劳动力市场与教育部门的一般均衡效应改变教育收益，并影响不同出生队列和技能群体的利益？
- 方法与思路
- 作者建立刻画全国性教育扩张的一般均衡模型，并利用印度政府政策产生的断点回归设计，估计模型弹性；摘要称这些估计无偏。
- 材料陈述的贡献
- 摘要报告每增加一年教育的收入回报为13.4%，劳动力市场一般均衡效应使回报降低6.6个百分点，并称非熟练工人受益、熟练工人受损。
- 阅读关注点
- 阅读全文时应核对政策断点与识别条件、弹性估计如何进入均衡模型，以及回报下降和不同队列、技能群体福利变化的计算口径。
- 阅读边界
- 仅依据所给RePEc所载出版社摘要；摘要未说明断点有效性、模型限制、估计精度及福利衡量方式，不能独立确认无偏性或推断其他版本变化。
原文摘要
The economic consequences of large-scale government investments in education depend on general equilibrium effects in both the labor market and the education sector. I develop a general equilibrium model capturing the consequences of massive countrywide schooling initiatives. I provide unbiased estimates of the model’s elasticities, using a regression discontinuity derived from Indian government policy. The earnings returns to a year of education are 13.4%, and the general equilibrium labor market effects substantially depress returns, by 6.6 percentage points. These general equilibrium effects have distributional consequences across cohorts and skill groups, whereby unskilled workers are better off and skilled workers worse off.